Dedikasi Raudhatul Amin: Pendidikan Antikorupsi di Bawah Atap Biru

AKSI / DEDIKASI RAUDHATUL AMIN: PENDIDIKAN ANTIKORUPSI DI BAWAH ATAP BIRU

11 NOVEMBER 2024

KETIKA Aulia Safitri tiba di Jakarta bersama dua rekannya pada akhir Juni lalu, ia tak hanya disuguhi gemerlap kota besar, tapi juga cakrawala baru. Ada pengalaman yang membangkitkan kesadarannya.

Ini kali pertama ia dan salah satu rekannya menginjakkan kaki di tanah Jakarta, “Oh begini ya, ternyata ibu kota,” tutur Aulia dengan tawa bahagia mengisahkan momen itu melalui sambungan telepon.

Mereka diundang oleh Direktorat Jejaring Pendidikan KPK untuk mendapatkan menghadiri Anti-Corruption Academy (ACA). ACA merupakan program apresiasi sekaligus pembekalan dari KPK untuk sekolah dan madrasah di Indonesia yang telah melaporkan data implementasi PAK melalui platform JAGA.id KPK dan EMIS (education management information system) Kementerian Agama.

Tahun ini, bagai mendapatkan durian runtuh, Raudhatul Amin termasuk salah satu dari sembilan satuan pendidikan yang terpilih menjadi peserta ACA 2024. Mereka dinilai oleh KPK berhasil menerapkan pendidikan antikorupsi (PAK).

Ia suatu kali sempat guyon tentang rencana liburan ke Jawa. Tapi, rekan-rekannya bilang lebih baik memilih ke Malang yang bernuansa alam. “Tapi, saya bilang, ‘saya ingin ke Jakarta’. Tak lama setelah itu, diumumkan: kami terpilih berangkat ke Jakarta,” katanya.

Sebuah mimpi yang menjadi kenyataan. Berangkatlah mereka dari Kabupaten Tanah Laut, Kalimantan Selatan membawa serta nama baik Raudhatul Athfal (pendidikan anak usia dini): Raudhatul Amin.

SERI ACA LAIN:

Taman kanak-kanak swasta itu berada di bawah naungan Yayasan Al Muhibbin Ponpes Raudhatul Amin Sarang Halang. Di situlah, Aulia sehari-hari bekerja sebagai kepala sekolah, dibantu lima guru dan satu operator—seluruhnya perempuan.

Guru-guru di Raudhatul Amin tak pernah membayangkan bahwa sekolahnya menerima penghargaan dari KPK. Yang dilakukan Merry Martini dan Desiyana Lestari—dua guru yang menemani Aulia ke KPK—yaitu fokus bagaimana menanamkan nilai-nilai moral atau pendidikan karakter, seperti jujur dan disiplin mudah dipahami anak-anak.

“Tidak pernah terbayangkan akan berdampak se-amazing ini bagi Raudhatul Amin,” kata Merry.

Sementara itu, Desiyana menyebutkan, “Penghargaan ini hadiah terbaik yang pernah sekolah kami dapatkan. Semoga ini bisa membuat kami lebih semangat lagi dalam menyosialisasikan pendidikan antikorupsi,” tuturnya.

Aulia sebetulnya sarjana Pendidikan Geografi. Keilmuannya sebagai guru ia dapatkan di Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin—kampus ternama dan tertua se-Kalimantan yang berjarak sekitar 63 km via Banjarbaru dari rumahnya di Pelaihari, Tanah Laut.

Setamat kuliah, ia bekerja di Raudhatul Amin pada pertengahan 2020, merelakan sejenak ilmu Geografi yang dipelajari selama bertahun-tahun. Pertama kali mengajar, ia mengaku merasa canggung menghadapi siswa-siswi cilik yang usianya masih berkisar 4-6 tahun. Sesuatu yang awalnya ia khawatirkan, akhirnya justru dialaminya: mengajar anak-anak.

Momen awal-awal mengajar itu masih terekam kuat di memorinya. Berangkat dari rumah dengan sepeda motor menuju sekolah, ia membawa perasaan berat. “Aduh bagaimana ya nanti di sekolah,” begitu yang ia pikirkan kala itu.

Ternyata kala bertemu anak-anak, melihat tingkah polah dan keceriaannya, hal itu yang membuat hati Aulia meleleh. “Energi anak-anak yang ceria itu memang benar-benar menular. Yang awalnya bad mood, tapi kelucuan mereka membuat kami terbawa happy,” ujarnya.

Mengajar anak-anak usia dini butuh kesabaran dan pendekatan berbeda. Mereka tidak bisa dipaksa belajar, tapi harus diarahkan bermain sambil belajar, menyesuaikan dengan mood mereka. “Pengorbanan guru TK ternyata sangat besar, saya baru menyadari betul saat mengajar di sini. Luar biasa pengorbananan mereka, benar-benar menguras emosi, tapi juga bahagia,” katanya.

Ada cerita berkesan saat berhadapan dengan para siswanya. Anak-anak itu lucu, kadang mendekati, memeluk, dan bercanda. Ada suatu kali ia ditanya anak yang kritis: “Ibu, telur lalat itu berapa lama ya menetasnya?”

Sontak dia bingung, ada saja tanyanya. Diajaknya anak itu mencari jawab bersama-sama di internet. Setelah terjawab, bukannya puas, anak itu bertanya lagi: “Kalau telur nyamuk? Saya tertawa,” kenang Aulia yang ditunjuk sebagai kepala sekolah sejak Januari 2021 lantaran rekannya harus lanjut kuliah di Jawa.

Dari jauh sekolah itu terlihat berbeda; beratap spandek bercat biru, bangunan itu tampak lebih penuh warna dibandingkan bangunan di sekitarnya. Dinding luar dihiasi gambar warna-warni, dibumbuhi pula karakter anak kecil.

Seragam kuning-hijau yang dikenakan anak-anak menambah suasana segar ketika memasuki halaman yang resik.

Dalam kelas, mereka duduk bersama-sama di atas lantai tanpa bangku. Di situlah mereka belajar, bermain, dan praktik salat. Anak-anak belajar mulai pukul 08.00 hingga 11.00, dari Senin hingga Sabtu.

Raudhatul Amin berdiri pada 2019. Jumlah siswanya bertambah dari waktu ke waktu. Saat ini jumlah siswa sebanyak 33 siswa yang terbagi dalam kelas A dan B.

Namun, di saat jumlah siswa yang makin bertambah, sekolah ini dihadapkan dengan keterbatasan jumlah guru juga kesejahteraannya. Latar pendidikan mereka, ada yang telah menyelesaikan Sarjana S1, tapi ada yang baru lulusan SMA.

Dari segi honor, sebagai kepala sekolah, Aulia menerima sebesar Rp22.500 per hari. Adapun guru lama sebesar Rp20 ribu, guru baru Rp15 ribu, dan operator sekolah Rp15 ribu. Rata-rata guru menerima honor antara Rp300-450 ribu per bulan yang diambil dari uang SPP.

“Ya memang jauh dari cukup, tapi saya syukuri,” kata Aulia.

Sekarang, yayasan memberikan keleluasaan baginya untuk mengelola honor. Kesepakatan dibuat: jika harus meninggalkan sekolah sebelum jam sekolah selesai, maka honor dipotong 50 persen.

Jadi, lanjutnya, ia bisa memberikan uang lebih kepada guru yang mengampu hari itu. “Karena ditinggal satu guru, itu benar-benar menguras energi, kasihan mereka...,” ujar Aulia.

Selain mengandalkan SPP, mereka bersyukur menerima bantuan operasional pendidikan (BOP) Kemenag yang terasa sebagai “penyelamat”. Besarannya dihitung dari jumlah siswa.

Tahun ini total bantuan sebesar Rp11,4 juta berdasarkan jumlah siswa per semester II/2023 yaitu 19 anak dan diterima Rp5,7 juta per semester. Dari bantuan itulah, kata Aulia, sekolah bisa “mencukupi” honor guru. Setidaknya, ia bisa mengalokasikan separuh dari Rp5,7 juta untuk menambah honor guru dan sisanya operasional sekolah.

Situasi itu memang dirasa cukup rumit, baik bagi Aulia yang masih lajang maupun rekan lain yang sudah berkeluarga. Makanya, selain bertanggung jawab di Raudhatul Amin, ia juga berperan lain demi memenuhi kebutuhan sehari-hari. Keputusan ini diambil bukan semata-mata demi ekonomi, tapi ada mimpi yang ingin ia kejar. Ia ingin mengimplementasikan pendidikan S-1-nya.

Usai mengajar di TK, selepas duhur, Aulia berangkat ke SMA PGRI. Sejak tahun ini, ia mengajar Geografi dan Sejarah untuk kelas 10 hingga kelas 12. Ia punya kewajiban 20 jam pelajaran sepekan, dari Senin–Kamis. Dari tambahan tersebut ia menerima honor sebesar Rp5.000 per jam.

Saat mengirimkan laporan penerapan pendidikan antikorupsi ke KPK, Aulia menjelaskan tentang pembelajaran antikorupsi melalui “Mengenal Mata Uang Rupiah”.

Anak-anak diajarkan bagaimana menggunakan uang yang dilandasi kejujuran, izin orangtua, dan bertanggung jawab serta bersikap disiplin dan sederhana.

Guru kemudian bermain peran dan mendongeng. Guru, misalnya, berperan sebagai seorang anak yang berpura-pura melihat uang tergeletak begitu saja.

“Wah, ada uang ibu. Kan ibu sedang tidak ada, ihhh aku ambil saja ah kan tidak ada yang melihat.”

Anak-anak secara spontan memberikan reaksinya “Ih tidak boleh begitu”. “Hah, memangnya tidak boleh ya begitu?” tanya Ibu guru.

“Iya tidak boleh, harus bilang dulu sama ibu kalo mau minta uang” jelas sang anak. “Ih tapikan ibu tidak melihat juga” pancing sang ibu guru

“Tapi kan Allah tahu, itu tidak baik,” jawab sang anak dengan suara keras sambil dilihat dan didengar oleh teman-temannya.

“Wah benar anak-anak, kita tidak boleh melakukan perbuatan seperti tadi ya karena itu tidak baik dan tidak benar” kata ibu guru.

Selain itu, anak-anak juga diajak dalam kegiatan “Market Day”, di mana anak-anak diajak berwirausaha, jual beli, dengan sikap jujur.

Selama mengikuti ACA, Aulia mengaku sangat beruntung mendapatkan materi pendidikan karakter yang lebih luas. Ia mendapatkan pencerahan soal pentingnya membangun ekosistem yang mendukung karakter berintegritas, tidak hanya kepada anak didik, tetapi juga kepada para guru dan kepala sekolah.

“Awalnya saya berpikir pendidikan karakter hanyalah penekanan pada kejujuran, tapi ternyata lebih dalam lagi,“ ujarnya.

Namun, “Kami sadar pendidikan antikorupsi bukan hanya soal mengajarkan anak jujur, tapi menciptakan lingkungan yang mendukung,” ia menambahkan.

Mendapatkan wawasan baru itu, ia seperti pergi kembali masa kecil ketika ayahnya selalu mengajarkan nilai-nilai jujur, seperti tidak mencontek, berapa pun nilai yang didapat.

“Ternyata, apa yang diajarkan ayah saya selaras dengan nilai-nilai yang diajarkan di KPK tentang kejujuran dan integritas,” katanya.

Satu hal yang membuat dia kian terbuka adalah terkait dengan penerimaan gratifikasi. Dulu, di lingkungannya, budaya memberikan hadiah dari orangtua murid kepada guru sebagai tanda terima kasih itu sesuatu yang biasa.

Dari ACA itu pula, ia memaknai kembali soal hadiah-hadiah yang diterima. “Saya menjadi paham bahwa menerima hadiah seperti itu bisa merusak rasa ikhlas dalam mengajar,” kata Aulia.

Sepulang dari Jakarta, ia menyampaikan kepada para orangtua siswa tentang aturan tidak boleh memberikan hadiah kepada guru. Karena sudah membudaya, tetap ada yang membawa sesuatu, seperti kue atau makanan.

Tapi, ia terus berupaya menegakkan aturan itu secara perlahan. “Memang sudah seharusnya ditolak. Kami sadari ada sesuatu (baca: ikhlas) yang perlu kami jaga,” ujarnya.

Ia sangat bersyukur bisa menimba praktik baik dari sekolah-sekolah lain yang juga mendapatkan apresiasi ACA. Pendidikan karakter pun menjadi lebih terarah ke nilai-nilai integritas—“Jumat Bersepeda KK” (jujur, mandiri, tanggung jawab, berani, sederhana, peduli, disiplin, adil, dan kerja keras). Anak-anak juga dikenalkan senam “Anak Indonesia Hebat” ciptaan KPK.

Setiap Selasa menjadi hari pendidikan karakter melalui latihan peran, mendongeng, atau menggambar. Ada hal penting lain yang juga ditanamkan kepada anak-anak yaitu sikap menghargai.

Menurut Aulia, pelajaran menghargai penting ditanamkan lantaran fenomena perundungan (bullying) yang terjadi di masyarakat. Di tingkat TK, tindakan ini sudah terjadi, seperti saling ejek-mengejak hingga pukul-pukulan. Ia ingin mengantisipasi hal itu tidak terjadi kepada anak didiknya.

Aulia bersama guru-guru lain menekankan kepada orangtua untuk memberikan afirmasi positif kepada anak-anak selama di lingkungan rumah dan sekitarnya.

“Ketika orangtua menghargai anaknya, semoga anak bisa merasakan dia dihargai. Dan, anak diharapkan melakukan hal yang sama kepada orang lain,” ucapnya.

Ketika ditanya apakah pendidikan antikorupsi di sekolahnya akan terus berjalan meski dirinya suatu hari harus pergi mengejar karier lain? Aulia menjawab tanpa ragu, “Semangat guru-guru kami untuk meneruskan itu ada. Tetap ada,” katanya.

Aulia memang tidak keliru. Rekannya seperti Merry dan Desiyana adalah perempuan muda juga memiliki asa tinggi.

Penanaman nilai-nilai antikorupsi kepada anak-anak, menurut Desiyana, adalah cara menjaga dan membentuk diri sehingga berani menolak tindakan korupsi dalam bentuk apa pun secara tegas.

Terlebih, Merry menambahkan, pendidikan antikorupsi juga bagian dari pelajaran akhlak bagi seorang muslim.

Melihat semangat Aulia dan rekan-rekannya, tak pelak pendidikan antikorupsi di Raudhatul Amin tampaknya bakal tetap dijaga kuat. “Saya ingin terus mengimplementasikan pendidikan antikorupsi ini,” ujar Aulia teguh. []